文字是中华文化的基本，识字是儿童学习过程当中的一大任务。那一般来说，孩子多大开始识字好呢？
有专家认为，识字对学龄前儿童来说太枯燥、太抽象，在幼儿阶段不应当进行识字教育，识字应是小学教育的任务。根据心理学研究表明，儿童识字主要是依赖于其形象知觉的发展，而四五岁的孩子正好到了儿童形象知觉发展的敏感期，是孩子开始识字的最佳年龄。根据近年来的一些教学研究和实践证明，四五岁的孩子普遍可以认字，而且他们识字的速度并不比六七岁的孩子慢。所以，一般来说从孩子4岁开始教他们识字是最佳的时段。
关于写字，家长也不用太着急。进入小学后，孩子们开始系统地识字，从拼音到汉字，而且孩子们也开始要写字了。这时家长们可以跟着学校的节奏，关心孩子的写字。事实上，在孩子幼儿园毕业暑假的时候，也可以开始让孩子接触笔，以及教孩子正确的握笔姿势。很多家长在孩子会写字后都喜欢带孩子到书法班，其实7岁以及7岁以前还没有必要非送去书法班。8岁之后，孩子的手对于笔基本有一定掌控能力，此时开始学写字完全来得及。
识字游戏可以让孩子在游戏快乐的氛围当中学习汉字，也是很有效率的一种识字方法。识字游戏的类型也丰富多彩，家长可以选择孩子感兴趣的识字游戏。
1、摘果子玩法。把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。
2、送字宝宝回家玩法。家长将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。
3、少了谁方法。把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。
4、钓鱼识字。把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去“钓”，钓来一个字卡教一个字。此法还可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓，家长读一个字，幼儿必须钓到那个字，并且读出那个字才算钓到了“鱼”。
5、吃东西识字玩法：幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如例如吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
6、表情识字。教育些带感情色彩的动词和形容词 要有脸部表情。如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑。表演的动作、表情适当夸张，可加深孩子识记。
其实教孩子识字的过程是比较枯燥的，那家长到底要怎么教孩子识字呢？
1、为孩子创造一个识字的环境。环境对于孩子认识字是第一重要的。在我们的生活中，每天都会接触到大量的书面文字。这些都构成了孩子识字现成而良好的环境，爸爸妈妈完全可以看到什么就让孩子学什么，通过身临其境的感受来加深对汉字的理解。
2、家长可以自己做一些卡片，比如在屋里的门上贴上一张家长自己写的“门”字，在窗户上贴上“窗”。当宝宝到这些事物前的时候，家长就可以带领宝宝一起看这个字，告诉宝宝这个物体和这个字是一个意思。逐渐的宝宝就认识了字也认识了物。
3、识字卡片很重要。父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。
4、儿歌学汉字。朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。
5、利用游戏来教孩子识字。把汉字融入到游戏中，促进孩子在游戏中愉快中学到识字效果
6、表扬和鼓励是学习中不可缺少的。家长要鼓励孩子学习认字，还要对孩子有信心和耐心。要经常带领孩子温习以往的字，在孩子正确的时候要及时的给予表扬，这样才能鼓励孩子，刺激孩子继续学习的动力和潜力。
儿童识字标准是一个对孩子识字的要求，下面我们就来了解一下。
第一学段(1～2年级)要求儿童喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。并且认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，初步感受汉字的形体美。还需要学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。在第二学段，即3～4年级。儿童要累计认识常用汉字2500个左右,其中1800个（比原减少200个）左右会写。并且具有初步的独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。第三学段(5～6年级)要求儿童有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
一般人汉字最常用的大概2000多字左右，按照九年制义乌的要求,小学识字量为2400，中学识字量为3800，而整个中学的识字量为6600。对于儿童，除了以上识字数量的标准外，要求认识的字在课文中认识，搬个地方也认识，只要儿童能够把所学的汉字运用于阅读就可以了。另外，要求会写的字，不仅要能读准字音，识记字形，还要正确、端正，大体了解意思，并练习在口头和书面语言语言中运用。
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