传统幼儿园、引进幼儿园有何区别

　　教育问题是大家一直都关注的事情，现在我们国家幼儿园的教育方式也是丰富多彩，有传统的幼儿园，也有国外引进的一些幼儿园，但是很多家长对于这两种幼儿园的了解并不是很了解，那么，传统幼儿园、引进幼儿园有何区别呢?

传统幼儿园、引进幼儿园有何区别

　　传统教学模式：大部分公立幼儿园都在使用的教学模式是，同龄孩子被分到一个班级，由幼师按照既定的课程和科目，以老师的讲授为主，向孩子灌输知识。由于中国的教育制度，传统幼儿园更偏向于教会孩子的某项能力，比如学习数字1-100怎么写，教孩子怎么写字，教孩子画画等等。

　　国外引进教学模式：包括几种理念，核心思想是，让孩子自由发挥，自己寻找教室中感兴趣的材料。但是不同的教学模式也有一些区别：

　　蒙氏教育，蒙式主张在2岁半或3岁开始进行一些有目的的教学。最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，,使孩子一步步建构完善的人格。蒙台梭利哲学认为，年幼的孩子还不能清楚地区分现实与想象，涉及到想象的活动应该推迟到孩子在现实中打稳了基础之后。因此蒙式的教具偏理性。孩子在工作的过程中可以发现一些规律，比如从大到小，比如方和圆。但是对于孩子的想象力培养比较少，没有洋娃娃，没有玩具，只有教具，这样对孩子想像力比较有限。

　　蒙氏教育比较注重规则，比如作为教学的老师常常会重复“请等待”“轮流玩”“拿别人的东西要经过允许”等规则，除了“不能伤害别人身体”几乎孩子在园里什么都可以做。

孩子在幼儿园应该学什么

　　独立，自己的事情自己干，是孩子成长必经的过程。孩子在家中，习惯了事事依赖爸爸妈妈，有了问题也总是会寻求大人的帮忙。到了幼儿园，孩子必须要和家长短暂分离，自己一个人面对新的环境，在老师和同学们的帮助下，如果适应的好，独立、自理能力会得到很好的锻炼。在幼儿园，老师会带着孩子一起，学习一些家长没有时间或没有耐心去教育孩子的一点一滴的小事，比如自己吃饭、穿袜子、穿衣服、自己洗手、自己整理玩具，等等。

　　养成良好习惯:3-6岁是一个人心智发育最快的时期，这段时间内形成的习惯具有终生的影响力。孩子早期在家庭生活中，很少会有规矩的约束，各项活动比较自由。在老师的引导下，孩子逐渐就会养成早睡早起、讲卫生、不挑食、用完东西放回原位、规律饮食、热爱运动等一系列好习惯，这对孩子来说将是一生受用的财富。