早教机器人有哪些危害

　　早教机器人作为新一代的产物，有着早教的功能。但是很多家长都不喜欢使用早教机器人，认为早教机器人有一定的危害，那早教机器人有哪些危害呢?有些早教机器人有一些危害是在它的功能上。可能会存在误导孩子的情况，就会起到相反的作用。

早教机器人有哪些危害

　　从社会化和AI教育的角度来看，早教机器人存在着众多问题，童年作为自主意识形成的关键时期，儿童机器人在其应用过程中，不可避免对孩子的身心成长带来不良影响!

　　1.扭曲孩子对生命的认知:

　　儿童在与机器人交互的过程中，可能会认为这是“真实”的而不是幻觉。当儿童18个月时，开始稍微理解人为一种意向性的生命实体;3岁时，才能理解人们的思维、情感、行为等相关性、因果性;甚至到4岁，部分儿童的心理认知仍然未完全发展成熟，无法完全理解他人思维。

　　由于儿童机器人具有语音、行动等重要的拟人性特征，将儿童投入该环境中，机器人可以结合视觉、听觉和触觉形成“拟人化”的存在，并构成儿童一定的生命性幻觉。儿童常会把机器人视为有生命的个体，会认为其有思想、会疼痛，是自己的朋友。

　　显然，将机器人看作一种生命，并不能培养孩子的“同理心”，机器人与人之间不存在分享与责任，此种关系也无法锻炼儿童的移情与友谊。

　　2.影响儿童的人格发展

　　所有动物包括人类，儿童在成长中与陪护者之间存在情感依恋关系。若儿童2岁前未与陪护者间形成亲密依恋关系，则会影响儿童的人格发展。

　　儿童的依恋方式主要分为安全型、回避型、矛盾型和混乱型。其中大部分儿童的依恋方式属于安全型，即在母亲陪伴的场景下其能独立探索环境，当母亲离开时会心烦焦躁不安。

　　当儿童与机器人长时间共处，孩子会形成对机器人的不安全依恋关系，儿童将对母亲的依恋转嫁至机器人身上，这种依恋是非安全的。每一个孩子需要量身定制的亲密沟通方式，这一切只有父母才能够给予。

　　3.切割了孩子的社会关系

　　早教机器人，简便了儿童的学习方式，智能化成为了儿童机器人的主要卖点;同时，也削减着儿童的社会的互动。而与社会互动是儿童认知发展的必要因素。

　　当儿童机器人陪护，取代父母及其他人员陪护时，孩子与社会人的交流机会减少，儿童几乎变成了机器下的“原始儿童”，使孩子与其他社会关系产生了切割。

　　此外，机器人自身的结构性对于儿童健康来说仍是挑战。电子屏对儿童眼镜存在着不可忽视的影响。这无疑对儿童视力保护存在危险。

给宝宝买早教机好不好

　　早教机的功能非常的丰富，可以讲故事、可以听儿歌、还能教宝宝学习很多的知识，对宝宝的好处非常多。尤其是宝妈的教育能力比较弱的情况下，给宝宝准备一个早教机益处更多。早教机可以代替宝妈来教宝宝一些早教知识，比如学习背诵唐诗、学习英语单词等，可以让宝宝学习到很多知识。

　　尤其是那些睡前习惯听故事的宝宝，宝妈就可以用早教机给宝宝讲故事，这样就能给宝妈更多的时间做家务，这样宝妈也能轻松一些。但是给宝宝购买早教机一定要谨慎选择，最好不要购买那种带有闪光的早教机，这种早教机可能会刺伤宝宝的眼睛。

　　而且要合理的给宝宝使用早教机，不要让宝宝对早教机形成依赖性，就像是大人离不开手机一样，那样对宝宝的身理健康和心理健康都是有坏处的。该陪伴宝宝的时候还是要陪伴，不要让早教机代替了自己的陪伴，否则不利于宝宝的心理健康。