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教育理念：

民主教育观：蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育

蹲下来讲话是一种尊重，以幼儿的视角去看世界，尊重幼儿独特的个性，营造民主和谐的氛围;抱起来交流是一种接纳，精心呵护每一颗稚嫩的心灵，拉近幼儿与老师们的距离，以爱育爱，以心换心;牵着手教育是一种支持，悉心寻找每个幼儿的最近发展区，提供及时适宜的教育支持，促进幼儿的理想发展。

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北京市二十一世纪实验幼儿园全面负责管理与教学，秉承二十一世纪幼教集团先进的教育理念和优质的教育服务，管理团队具有丰富的幼教管理经验，以双语艺术教育为特色。

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我们都注意到这样一些现象，有些家长为孩子转换培训项目过繁：这个学期培训书法，下个学期培训画画，转个学期培训英语，再转个学期培训弹琴。

当然，不是说兴趣多不好，而是说在给孩子选择培训项目时，没有结合孩子的实际情况，也没有足够耐心等到他(或她)培养起兴趣来，或学出点成绩来，就不停换来换去，到最后什么都培训了一遍，但什么也并不出彩，兴趣更无从谈起。

培养兴趣是需要点时间的，出点成绩更是需要付出努力的。建议家长在选择培训项目时有几点要注意以下四大误区：

1、不要盲目跟风，互相攀比。觉得别人家孩子学什么什么了，我们又不是没财力，也要去学。没有明确的目的性，很容易半途而废。

2、要考虑孩子的实际情况，有没有那个精力。如果孩子接受能力强，学什么都很快，学校课程能轻松应对，成绩很好。不妨让他们去参加一、两个校外培训;

如果孩子在学校已经很吃力了，就没必要再去培养什么兴趣，好好学好学校课程，提高自信心是当务之急。如果参加的培训有助于学校成绩提高，那是该去的。

3、慎重选择培训项目，不要轻易去换或终止。如果一开始是为了提高成绩，选择了一项培训，比如英语，不要在孩子刚尝到点甜头、成绩已经提高的时候就终止了。

其实，学英语也是一项兴趣培养，而且可以终身受益。还有一种情况是家长觉得孩子的成绩起色不大，就选择终止培训。前面讲过，学出点门道是需要时间的。

一般的孩子，学完一期就出成绩的也有，但多数是需要更长时间的培养才能有很明显的进步的。被英语折磨过的人都知道，比如听力是不可能立杆见影的。

同样，弹琴、跳舞等都需要刻苦练习一段时间才能见成绩。“从量变到质变”，绝对是至理名言。

不换项目，但可以换一下培训机构。不要在“一棵树上吊死”，学过两期，孩子还是没有起色，就要考虑换机构了，换过之后还是不行，就不要浪费钱了。但轻易不要换老师，老师掌握孩子特点也是需要时间的，孩子适应老师也要有一个过程。

4、不要以通过考级或争取加分等为目的。不管学什么，最高境界是对项目本身产生兴趣，而不是外在的东西，如果背负着过多的愿望，学习就不会是一个快乐的过程，不快乐了，还谈什么兴趣?

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办 园 理 念

民 主：尊重幼儿，尊重家长，尊重教师的意见和建议;平等善待每一位幼儿、家长、教师;创造条件让教师、幼儿、家长参与幼儿园的管理;

和 谐：幼儿园各种要素之间的关系协调一致，相得益彰;幼儿与幼儿之间，幼儿与老师之间，幼儿与环境之间，老师与老师之间，老师与管理者之间，老师与制度之间协调融洽;幼儿身心和谐、全面完美的发展;

人文：以幼儿发展为本，以家长的需要为本，以教师的成长为本，采取个性化的管理及个性化教学，让幼儿、家长、教师倍感人文关怀;创造条件和机会发挥个人专长、激发个人潜能;全体成员团结互助、友好合作、奋进向上，富有责任心;

创新;不受约束的空间环境，灵活的游戏安排，生成式的课程，让幼儿和教师时刻感受到自由与创新的气息;推崇创造性地解决问题，不断学习，推陈出新。