宝宝2岁1个月促进能力发展方案
收藏这个年龄的宝宝可以听懂一些道理了:2岁的宝宝已经能读懂父母的表情,能听懂赞扬和批评,能知道谁喜欢他等等,但切忌给宝宝空洞说教,可以根据宝宝自身的经验和理解说一些简单的道理。
哭闹也许是疲倦引起的:如果宝宝兴趣盎然的玩了半天,忽然开始哭闹了,妈妈也许会以为是宝宝无聊,继续带着宝宝玩,这时宝宝会哭闹的更凶,事实上宝宝累了,需要休息,只不过宝宝尚不能明白累”这种感受,不知道该怎么做。
能分清你”、我”:宝宝大约2~3岁的时候,开始掌握代名词,如你”我”。当宝宝开始掌握我”这个词的时候,在自我意识的形成上,是一个质的变化,从此,宝宝的独立性开始增长起来,这在儿童常常说的我自己来”这句话中得到了明显的表现。这个时期父母要给予宝宝充分的尊重。
宝宝是一个超强马力的混乱制造机:这个年龄的孩子,总是想要自己去做一些事情。但因为他们的行为能力,并没有意识发展得那么快,笨拙的小家伙们即便非常努力的想做好某件事,也会常常导致混乱的结果。
父母在教育宝宝时要遵守言必信、行必果”的准则:不要敷衍宝宝,也不要随时推翻自己的承诺,如果你坚持自己的原则,宝宝也会明白自己各种行为的结果。宝宝表现出某种具有攻击性的行为时,父母还要注意循循善诱,诱导宝宝以正确的情感、姿态和语言与他人交流。
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网友问答
你好,这时的宝宝已经能够自己骑脚踏三轮童车,他还能够正确拿笔,画出有意义的图形。宝宝会和着节奏、韵律唱歌,他能表现出自己的兴趣爱好,比如喜欢唱歌,喜欢手工,喜欢运动等等。他们词汇量增加,理解连续两个简单的命令。行动方面他们能一步一步双脚交替上下楼梯,基本不用大人牵。宝宝可以双脚离地跳来跳去,能从椅子或比椅子更高些的地方往下跳。
你好,这时的宝宝已经能够独立一只脚蹬上楼梯另外一只脚随后跟上,双足并拢后再上另一级楼梯,他能够试着自己穿鞋。宝宝能用语言简单评价和支配他人。宝宝们开始会用语言表达心情,描述自己的感受。但这个年龄段的宝宝对情绪和感受的描述通常是不准确的。随着年龄的增加,宝宝不但会直接运用语言表达自己的要求,还会通过间接的陈述表达自己的要求,或向妈妈传递信息。运动能力方面宝宝可以自如地蹲在地上玩。宝宝开始不满足于正常速度的跑步,想快速奔跑了。
你好,现在宝宝能够用双脚交替走较窄的路(20厘米左右),宝宝能把七块左右的积木垒起来。宝宝能脱离具体的语境,说出复合句,例如:“妈妈在做饭,爸爸出去了。”等。宝宝能独立坐在餐桌前与大人一起吃饭。他们现在能使用介词、形容词,也能理解物品单位。但2岁半的宝宝,大多还是说“一个”饼干,而不是说“一块”饼干。运动能力上宝宝可能会开始奔跑,速度还不慢。 奔跑时,遇到障碍物能及时停止,或减速绕过去继续跑起来。
你好,宝宝已经2岁4个月啦,很多家长开始考虑让宝宝在2岁半的时候入园。但是,有很多因素需要考虑清楚,正确的引导,对宝宝的成长有举足轻重的作用,爸爸妈妈们应慎重考虑。此时宝宝的词汇和句子的增长。这一阶段,宝宝月平均新增词汇200个左右,多数宝宝掌握了100~200个口头用语,半数宝宝掌握了400~500个左右的口头用语。他们能用脚尖较自如地在一条线上走,拐弯时能保持平衡不摔倒,能从最后一级台阶上跳下来,也能双脚同时做立定跳远。宝宝可能会把一只脚先向后伸,然后向前使劲对准球把球踢出去。
你好,这个阶段的宝宝能够自己从椅子、台阶等稍高处跳下来,开始能做简单的扔球、接球游戏。宝宝会回答简单的问话,例如:妈妈问“爸爸上哪去了?”,会回答“上班了”,对其他小朋友感兴趣,能表现出亲近、要一起玩的样子。宝宝词汇不但在数量上增加迅速,还有了质的突破。开始掌握名词以外的词了,如热、冷、脏、怕、走、拿、玩、打等。他们也会使用句子。到了这个月龄,有30%以上的宝宝,会把不相似的字词组合成一句。在行动能力方面,有些宝宝可以把三轮车蹬起来。他们不但能在平地上跳,还能从台阶上往下跳,可以把硬币放进存钱罐。
你好,宝宝到了这个阶段已经会上台阶,或能绕过小的水坑、沙堆等小障碍物了。宝宝喜欢反复做一件,例如反复往小瓶里倒水或反复将积木推倒重搭等等。喝水时,宝宝接触到热的水杯,会把手缩回去。宝宝会说出简短句。一岁五个月的女宝宝,40%以上都能把词组合成简短的句子,并说出来;而男宝宝,可能只有20%拥有这个能力。运动上喜欢爬楼梯,大人牵着宝宝的一只手,他能够单脚站立3秒钟左右。能自己摘帽子、脱鞋,但不会解鞋带和系鞋带。
你好,此时的宝宝已明显表现出不同的气质类型,活泼好动的宝宝会更加喜欢到户外玩耍,做一些户外的游戏;温和安静的宝宝则更愿意自己鼓捣、钻研心爱的玩具。宝宝能够拎着小筐或拿着小物品站起来,同时向前走两三步。他们能够更多地理解父母的话语,开始认真观察他听到过的物体名称,并试图说出来。能独自站稳并且可以弯腰捡拾东西,然后再站直;摔倒时能自己爬起来。 模仿力进一步增强,吃饭时喜欢自己动手。
你好。这个时候的宝宝,已经可以很好地利用说话、模仿、假想游戏等来开发大脑。家长可以通过看图说话、朗诵、儿童歌曲等多种方式来训练孩子的记忆力。还可以通过物品归类的方式来加强对物品异同的认知。此外,积木游戏和画画,可以培养宝宝的空间思维和审美情趣。
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