宝宝1岁5个月促进能力发展方案
收藏理解物品的归属
16、7个月的宝宝开始理解物品的归属，并能够用语言表达出来。比如，当宝宝看到妈妈的鞋子和爸爸的帽子时，会说出妈妈鞋”和爸爸帽”。看到娃娃穿的漂亮衣服时，会说出娃娃衣”。宝宝还会提起他曾经看到的东西、人、动物和某个事件。如父母带宝宝去动物园游玩时，看到过海豚表演，宝宝可能会在某一天突然对妈妈说海豚(顶)球”，尽管宝宝还不能用完整的语言表达他的意思，但是妈妈能够理解宝宝说出的这些不连贯字词的意思。语言离不开生活，宝宝就是在分分秒秒的生活中学习母语的。
说出自己的名字
宝宝不再说吃果果”喝水”尿湿湿”等没有主语的词语了，而是开始使用简单的短句，妞妞吃果果”妞妞喝水”妞妞尿湿湿”。主语、谓语、宾语都全了。当宝宝能够说出自己的名字时，不仅仅是语言上的进步，也是认识自己的开始。宝宝开始意识到自己的存在，当没有人在身边时，不再像原来那样，见不到妈妈就大哭。
对上下、内外、前后关系的理解
一岁五个月的宝宝，对诸如在里面、在上面”等空间概念有了初步的理解，但还不能运用，这需要宝宝有空间想象力。妈妈可以把苹果放到衣袋里，问：宝宝吃苹果吗?”当宝宝说吃时，妈妈就指指衣袋：在妈妈的衣袋里。”如果宝宝去衣袋中掏，宝宝就理解了在……里”的概念。同样，也可用这样的方式，让宝宝理解在……上”在……下”的空间概念。
通过看，认识物体的特性
最初，宝宝看到所有的东西都是同样意义的，仅仅是印刻在宝宝的视网膜上，被记忆到大脑中的影像。后来，宝宝记住了他所看到的物体的名称，把他所看到的物体与抽象的名称联系在一起;再后来，宝宝不但知道他看到的物体叫什么，还知道这个物体是干什么用的。这时，宝宝的视觉、听觉和思维相互配合，使得宝宝初步具备了认知事物的能力。宝宝不但认识了物体的外观，知道它叫什么，是干什么的，还逐渐开始认识物体的本质。比如能够分辨出玻璃和木头是两种不同的物质，玻璃摔到地上会碎，而木头摔到地上不会碎。接下来，宝宝就开始动脑筋，琢磨所观察到的事物或现象。比如看电视，为什么能够看到电视中的人，为什么能够听到电视中的人说话，却摸不着那个人;为什么电视中的人不会抱他;为什么他不能把电视中的大苹果拿过来吃……宝宝就是这样一步步发展起来，学会思考，发现新的问题。
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网友问答
你好，现在宝宝能够用双脚交替走较窄的路（20厘米左右），宝宝能把七块左右的积木垒起来。宝宝能脱离具体的语境，说出复合句，例如：“妈妈在做饭，爸爸出去了。”等。宝宝能独立坐在餐桌前与大人一起吃饭。他们现在能使用介词、形容词，也能理解物品单位。但2岁半的宝宝，大多还是说“一个”饼干，而不是说“一块”饼干。运动能力上宝宝可能会开始奔跑，速度还不慢。 奔跑时，遇到障碍物能及时停止，或减速绕过去继续跑起来。
你好，这个阶段的宝宝能够自己从椅子、台阶等稍高处跳下来，开始能做简单的扔球、接球游戏。宝宝会回答简单的问话，例如：妈妈问“爸爸上哪去了？”，会回答“上班了”，对其他小朋友感兴趣，能表现出亲近、要一起玩的样子。宝宝词汇不但在数量上增加迅速，还有了质的突破。开始掌握名词以外的词了，如热、冷、脏、怕、走、拿、玩、打等。他们也会使用句子。到了这个月龄，有30%以上的宝宝，会把不相似的字词组合成一句。在行动能力方面，有些宝宝可以把三轮车蹬起来。他们不但能在平地上跳，还能从台阶上往下跳，可以把硬币放进存钱罐。
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