优生培养记录

　　“优生培养“这个概念，并不是说只培养优等生，而且通过每个学生的长处加以培养。有人通过优生培养记录发现，有特长的孩子选择的机会更多，也更有自信心!接下来，我们就来看看优生培养记录吧!

优生培养记录

　　1、运用共生效应

　　自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把这种现象称为“共生效应”。在平时的教学中我们从来不锁定某个或某几个尖子生而是努力培养并造就一个尖子生群体，因此形成了班级良好的学习氛围，效果也在每次统考中逐一体现。

　　2、引导学生自信、沉稳、智慧

　　自信是成功的必要条件，是成功的源泉。教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，这就是所谓的皮格马利翁效应。我们在平时的教学中找优生谈话，不断给优生积极的暗示，挖掘优生的内在潜力，调动优生的非智力因素，以培养优生足够的自信。

　　3、创设适当宽松的学习环境

　　培养学生的自主学习意识，就是通过学生的主观努力，能够有所收获，有所成绩，从而取得成就感，进而培养起学科兴趣。成就感越大，自主学习的意识就越强，这是优生成长的规律。为此，教学必须还学生主体地位，创设宽松的学习环境，让学生积极主动的获取知识。

　　学校领导非常重视重视优生的培养，每次统考后我们会定期召开分析会，提出下一阶段急需解决的问题，班级的统筹安排，会后每科任老师将本学科下一阶段的安排张贴到班上以便于学生安排复习进程。

如何培养优生

　　1、优生的学习能力和模仿能力都较高，如果想要他爱读书，父母首先要勤于学习;如果想要他爱动脑筋，父母就要勤于思考。父母给他们树立榜样，就不必担心孩子不读书、不思考。

　　2、父母应给孩子营造良好的学习氛围，不要常常在家看电视、搓麻将，也不要常常外出逛街不理孩子的学习情况。既然孩子的资质过人，多花心机培养，一定有意想不到的成果。

　　3、多让孩子遭遇困难和挫折，这样更好地发挥他的思考能力和创造能力，锻炼他的坚强意志，学会冷静思考问题，认真分析问题，从而找到解决问题的方法。

　　4、养成阅读的好习惯，书籍是人类的精神粮食，生活中遇到的各种各样问题大都可以在书里找到答案。培养孩子养成阅读的好习惯，与孩子一起阅读、欣赏、讨论、学习。

　　5、多关注优生的薄弱学科。要变薄弱学科为优势学科或至少不拖后腿，关键是转变他们对学科认识的思想，使学生认识到这科重要，而且提高这个弱科对他来说并不是很困难的一件事情，可以多和老师交流并从中得到指导。只要思想问题解决了，这一门课的学习问题例如习惯甚至兴趣等往往也就会得到解决。当然也不能只关注薄弱学科而忽视优势学科，这方面的教训更为惨痛，原则是保住优势提升弱势。

　　家长的引导作用是很关键的，比如给孩子树立好榜样，为孩子营造良好的学习氛围，让孩子多经历一些挫折和困难，让孩子养成热爱阅读的好习惯等，另外，学校的老师也应该多关注优生的薄弱学科，这样才能让孩子的学习成绩有更进一步的提升。

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