收藏 百科 PCbaby首页 / 亲子宝典库 / 孕育常识 / 正文

听力障碍孩子的教育方式有哪些

2020-12-01 17:59:35出处:PCbaby作者:佚名

我要分享

  有些孩子出生时就带着一些疾病,这些疾病可能是怀孕过程中造成的,也可能是胚胎本身有问题,去追究原因已经没有必要了,关键是找到正确的应对方式。不少孩子就是一出生有听力障碍,父母们不知道应该怎么教育他们。那么,听力障碍孩子的教育方式有哪些?今天就来为大家详细的介绍一下。

听力障碍孩子的教育方式有哪些

  1.心理疏导方法。这种方法运用亲切、灵活、恰当的语言。引导有心理障碍的儿童说出内心的苦闷,使其郁积的感情得以宣泄和疏导,心理压力得以缓解。同时,疏导者讲授保持心理健康的新理论、新方法,帮助听力障碍儿童改变原有的思维方式和行为习惯,重新树立对自己、对他人、对事情的正确观点和态度,重新确定自己的行为方式。对听力障碍儿童带有共同性的心理障碍,可以采用集体的(小组的)心理疏导方式。但一般来说,心理疏导宜采取个别方式来进行。因为,同一种心理障碍,产生的原因可以各异。

  2.自信训练方法。这是一种行为疗法。它通过设置某种情境,让对此情境有心理障碍的听力障碍儿童进行角色练习,使其增强自信感,逐步消除被动和焦虑反应。例如,针对有的听力障碍儿童害怕单独到商店购物的心理障碍,教师就在课堂上搞模拟购物练习。教师提出一些物品作为商品,并扮售货员。然后让有心理障碍的学生扮演顾客来买东西。当该学生顺利地买东西后,再转换角色,由该学生扮售货员,老师或其他同学扮演顾客。有了课堂上模拟购物的经验以后,教师选择适当的时机和方式带该学生到商店实际去购物,以进一步消除他的恐惧心理,真正形成实际的生活能力。

听力障碍孩子的教育方式是什么

  初入学的听力障碍学生其行为犹如一张“白纸”,由于交流困难,无法用讲理来进行养成教育,因此靠训练可以帮助听力障碍学生很快适应学校生活,其行为符合学校日常行为规范要求,这是形成习惯的最佳时期。如消防安全演习、反震演练、模拟交通信号灯等,从而达到让聋生熟悉安全逃生路线,安全交通法规及一些自救能力。

  榜样法:榜样对儿童的心灵是一股非常有益的阳光,而这种阳光是没有任何东西可以替代的。通过潜移默化的力量,为他人树立标杆,通过寻找差距,矫正其行为,达成目标。同时,榜样,还可以感化听力障碍学生,触动聋生的感情深处,达到养成教育目的。

  在选择榜样时,要从身边人做起,注重一些与听力障碍学生接近的、身边的榜样,给以模仿的对象,不能脱离实际,身边的榜样往往更加形象直观,因而会产生巨大的影响力。这样能让聋生快速接受,在养成教育过程中,养成教育效果显著。另外榜样的选择也要遵循符合聋生的成长规律,随着年龄的增长,知识阅历的丰富,榜样的选择要符合时代发展的需求。

  评价法:通过教育工作者对听力障碍学生的日常行为规范方面,根据日常行为规范评价标准进行量化和非量化的测量过程,最终得出一个可靠的结论的方法。评价法就是一定的评价标准,对听力障碍学生的行为规范进一步诊断,为下一步行为规范的养成奠定基础。引导学生向正确的行为规范前进,促进学生内化行为养成。

账户未绑定手机号

绑定 ×
绑定手机 ×