拼音学习是幼儿早期语言学习中非常重要的一个部分，也是一个难点，很多宝宝一开始都很难很好地掌握，结果入学之后就很难跟得上学校的课程。学习拼音是不能操之过急的，爸爸妈妈们也应该更多地引导宝宝正确学好拼音。

一：框架法，外国学生在学习任何东西的时候，都希望有一整套逻辑和框架作为知识的基础，学习语言也一样，所以我们在给他们讲解语音的时候，一定要把基本的大框先给他们，然后再慢慢地扩展成具体的内容，这样学生在一开始就会觉得老师很专业，心理上比较信服。比如，我在讲课的时候，往往以“你好”作为引入，先告诉学生汉语分为拼音和汉字(同时把拼音写在黑板上)，然后拼音呢，也分为三部分，左边的是声母，一共21个，右边是韵母，一共39个，上边的叫声调，一共四个。接下来再具体的讲解每一个发音部位对应的声韵母。

　　二：体验法，在教学生最初几个声母的时候，我会先告诉学生这个音的发音部位在哪儿，比如 bpm 都是双唇音，所以我就把他们放在一起教，然后让他们自己体验从双唇发出来的音，发mnlr时，把手放在声带上去感受震动，mn时把手放在鼻孔处感受气息的流动等

　　三：观察法：语音教学要形象化，多用一些直观的手段来教学，比如六个基本的单元音可以通过正面的口型图来展示，让学生带一个小镜子，一边看老师的示范和图片，一边模仿，这种直观的方法，可以帮助学生把握嘴巴的靠口服，嘴唇的收拢，牙齿露出的尺度以及是否圆唇。

　　四：带音法，有的学生发v有困难，那我们可以让他先发i，然后保持舌位不变，嘴唇拢圆就是v了，学会发sh后，保持发音部位不变，震动声带就能发出r了。

　　五：手势法 ，比如在练习声调的时候，老师在用五度标记法展示了声调音高的变化之后，在练习时可以用手势起一个强调的作用，就像指挥一样，而且还可以用手势去模拟舌位的变化，比如发zcs和zhchsh 平翘舌音的时候，手势的演示会让学生觉得简单很多。还有发jqx的时候，舌尖要下垂，而学生发这几个音时，舌尖常常碰到上齿背，发不准，教师可以用左手直立，比作下门齿，右手背隆起，指下垂，比作舌面，舌尖，这样示意，可以很形象的模拟发音并纠正错误。