必然是天津静海区启志儿童成长中心啊，课程设置细化，教师专业水平很强且对孩子细心负责，每天的教学内容还都有反馈，帮助孩子找到社会情景中的正确的角色，是个好选择。

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可以考虑下天津静海区启志儿童成长中心，非常正规，环境和设施都很齐全，而且收费合理，地图搜:静海区启志儿童成长中心就可以到达，可以去了解下。

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朋友！如果不方便去机构，建议可以试试一个叫嗨小保的家庭干预工具，我们机构很多家长都在用，基本白天在机构干预，回家就是用嗨小保，好处就是家里谁都能用，随时训练，也不用非得学那么多理论知识，机器里直接给实操动画，跟着学就行，很简单，好用，好懂。望采纳！

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目前是没有治疗自闭症药到病除的特效药的，之前在北大医疗脑健康官网上面看到的，目前相对科学的自闭症治疗方法是行为干预，北大医疗脑健康儿童发展中心主要在用的就是应用行为分析法也就是ABA。

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孩子的角色是交往的创始终人，强调通过处所、活动、及人物普及化及扩充技能。不管什么方法都需要强化的训练。每天训练许多次，很长的周期，在仔细的结构化的处所及住所，常常每周接受25-40小时的干预。离散试验教学，这一方法的推动及动机是使用各种外界的奖赏。自然使用学习的理论原则，它依赖于自然的强化。

李洁玲医生   

高度限制性的，过分迷恋的兴趣，在强度或关注上异常。例如严重的依附或全神关注于非寻常的物体，过度的局限或固执的兴趣。坚持相同性、固执地依附于日常惯例、或言语与非言语行为的仪式化模式。例如微小的改变特别痛苦、过渡困难、固执的思维模式、问好仪式、需要每天走相同的路吃相同的食物。刻板或重复的肌肉运动、物体使用或言语。例如简单的肌肉刻板运动、排列玩具或轻弹物体，鹦鹉学舌、怪异的短语。一些表现可能提示孩子发育异常，家长应提高警惕。

李洁玲医生   

刻板或重复的肌肉运动、物体使用或言语。例如简单的肌肉刻板运动、排列玩具或轻弹物体，鹦鹉学舌、怪异的短语。坚持相同性、固执地依附于日常惯例、或言语与非言语行为的仪式化模式。例如微小的改变特别痛苦、过渡困难、固执的思维模式、问好仪式、需要每天走相同的路吃相同的食物。高度限制性的，过分迷恋的兴趣，在强度或关注上异常。例如严重的依附或全神关注于非寻常的物体，过度的局限或固执的兴趣。对感觉输入呈现高或低的反应性，或在环境的感觉方面有非寻常的兴趣。例如明显的对疼痛或温度的不在乎，对具体声音或质感呈现不良反应，过度的嗅或接触物体，对光线或运动的视觉痴迷。一些表现可能提示孩子发育异常，家长应提高警惕。

李洁玲医生   

每天训练许多次，很长的周期，在仔细的结构化的处所及住所，常常每周接受25-40小时的干预。离散试验教学，这一方法的推动及动机是使用各种外界的奖赏。自然使用学习的理论原则，它依赖于自然的强化。孩子的角色是交往的创始终人，强调通过处所、活动、及人物普及化及扩充技能。不管什么方法都需要强化的训练。

李洁玲医生   

不管什么方法都需要强化的训练。孩子的角色是交往的创始终人，强调通过处所、活动、及人物普及化及扩充技能。自然使用学习的理论原则，它依赖于自然的强化。离散试验教学，这一方法的推动及动机是使用各种外界的奖赏。

李洁玲医生