留守儿童为什么会易怒

　　很多父母因为生活压力要外出打工，孩子就留在农村或是家里给爷爷奶奶照顾，缺乏父母的爱，就容易出现心理缺陷，因此父母要多关注孩子的心理情况，一旦发现孩子有异常，就要及时调理。那么，留守儿童为什么会易怒呢?

留守儿童为什么会易怒

　　留守儿童由于无法和父母生活在一起，于是羡慕其他和父母生活在一起、家庭温馨的孩子，久而久之，就容易发展到嫉妒别人。表现在动不动就和同学吵架，对同学冷嘲热讽，脾气暴躁，甚至有意挑起矛盾，很难与人正常交往。有的留守儿童甚至产生暴力化倾向。

　　留守儿童的逆反心理极强，对抗情绪严重。由于他们缺乏安全感，对身边的世界以及人和人之间的关系充满不信任。这种不信任导致他们的逆反行为，总感到别人在欺负自己，一点小事就计较当真，对老师、监护人、亲戚的管教与批评产生较强的逆反心理。

　　亲情缺失造成的心理障碍。亲情缺乏是留守儿童成长中最严重、最现实的问题。多数农民工每年回家一次，有的几年不回家。不少父母只寄钱回家为孩子交学费，并不关心孩子的情感需要和受教育情况。

　　由于长期与父母分离并缺少联系，长时间缺乏亲情的抚慰与关怀，缺少父母双亲的呵护和陪伴，留守儿童往往焦虑紧张，缺乏安全感，性格变得内向、自卑、悲观、孤僻，情感相对冷漠，人际交往能力差;还有的儿童脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。

留守儿童教育中存在的问题

　　学习状况一般，由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子的学习得不到有效的督促和引导，大多数留守儿童在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。

　　道德行为差，由于缺乏有效监管和教育，留守儿童往往对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待问题，容易受社会上反面现象的影响，容易养成一些不良行为。例如：经常说谎，爱说脏话，不服管教，悄悄拿同学的东西。

　　家校间缺乏有力的沟通。目前，在留守儿童教育中普遍存在家校间缺乏有力沟通的情况，从教师的角度出发，由于工作量大，日常工作琐碎，因此，教师与家长间的沟通内容，主要因学生在校突发意外情况或者寻衅滋事所引起，因此，对留守儿童在校期间的一些表现及心理变化等，教师未能与家长进行长时间的有效沟通;从家长方面而言，因留守儿童家长常年务工在外，由于工作、生活压力等原因，这些家长不会主动向教师打电话咨询学生在校的诸多情况，遇到教师主动打电话问询时，家长也多半会以为学生在校是否存在惹是生非等行为，由此可见，家校间的沟通主要集中在学生的纪律问题上，而对学生心理健康状况及学习情况的沟通则甚少出现。