儿童自闭症测试量表
收藏儿童自闭症测试量表，又称自闭症行为量表（ABC量表），是用于医生检测儿童是否患有自闭症的一个简单的方法，只能做为一个参考诊断依据，并不能单一地做为判定诊断结果的依据。
自闭症行为量表是又一具有诊断价值的量表，由Krug于1978年所编制。（回答为 是 或 不是 2种。是 得题后分数，不是 得0分，例如第一题如答 是 得4分，如答 不是 得0分，余类推。把所有分加起来得总分。总分57分为筛查分、67分为诊断分。）
1、喜欢长时间自身旋转 4
2、学会做一件简单的事，但很快就忘记 2
3、经常没有接触环境或进行交往的要求 4
4、往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等） 1
5、不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等） 2
6、视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差） 2
7、无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑） 2
8、代词运用颠倒或混乱（你、我分不清） 3
9、长时间总拿着某种东西。 3
10、似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题 3
11、说话不合音调、无节奏 4
12、长时间摇摆身体 4
13、要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方(即对自身与物体的距离估计不足。 2
14、对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应 3
15、当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应 2
16、经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作 4
17、对其他人的面部表情没有反应 3
18、说话时很少用“是”或“我”等词 2
19、有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合 4
20、不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里） 1
21、有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子） 3
22、经常拍打手 4
23、大发脾气或经常发点脾气 3
24、主动回避与别人的眼光接触 4
25、拒绝别人的接触或拥抱 4
26、有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应 3
27、身体表现很僵硬、很难抱住 3
28、当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即使他不紧贴抱他的人） 2
29、以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示） 2
30、常用脚尖走路 2
31、用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人 2
32、不断地重复短句 3
33、游戏时不模仿其他儿童 3
34、当强光直接照射眼睛时常常不眨眼 1
35、以撞头、咬手等行为自伤 2
36、想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到） 2
37、不能指出5个以上物体的名称 1
38、不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友） 4
39、有许多声音的时候，常常捂着耳朵 4
40、经常旋转碰撞物体 4
41、在训练大小便方面有困难（不会控制大小便） 1
42、一天只能提出5个以内的要求 2
43、经常受到惊吓或非常焦虑不安 3
44、在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉 3
45、不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣 1
46、一遍遍重复一些声音或词 3
47、瞪着眼看人，好像要看穿似的 4
48、重复别人的问话或回答 4
49、经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意 2
50、特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲） 4
51、对周围东西喜欢嗅、摸或尝 3
52、对生人常无视觉反应（对来人不看） 3
53、纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里(如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。 4
54、经常毁坏东西(如玩具、家里的一切用具很快就给弄坏了) 2
55、在2岁以前就发现孩子发育延迟 1
56、在日常生活中至少用15个但不超过30个短句进行交往（不到15句也打“∨”） 3
57、长时间疑视一个地方（呆呆地看一处）4
注：按每道题后面的分数给分，例如 第一题如回答 是 则给4分，如不是 给0分，余类推。把所有分加起来得总分。
筛查分57分，诊断分67分，即总分57分为筛查分、67分为诊断分。
每项的评分是根据它在量表中的负荷大小分别给予1、2、3、4级评分。每项都归属于特定的因子，而在量表中每项都标明了相应的因子和相应的得分。如第24题属于交往因子，分值为4分。将各分项得分相加即为量表总分。（根据原作者提出该量表的筛查界限分为57分，而诊断分为67分。）
网友问答
大多数自闭症儿童是受遗传因素影响，天生的居多，也有少部分在胎儿时期受到药物影响或者化学刺激导致的，如果你的孩子得了自闭症需要找专业的机构并做针对性的治疗方案，推荐徐州名松堂，该机构针对不同的自闭症儿童进行不同的康复训练和治疗。
会有一定的影响。有研究表明精神发育迟滞患儿出现食物不耐受现象更普遍，且患儿精神发育迟滞程度越重，不耐受的食物种类越多。而且自闭症儿童中食物抗体的阳性率更高，食物不耐受可增加自闭症患儿的肠道通透性，有可能会对神经系统的功能产生影响。如果是自闭症儿童的话，还是注意一下食物不耐受，可以带着孩子去做【食验家】的46项食物不耐受检测，进一步了解一下孩子的身体。
天津静海区启志儿童成长中心，专业治疗自闭症儿童患者，而且已经有超多的康复案例了。位置:天津静海区，东安小区别墅。
对于家长们来说，自闭症孩子听不懂指令是一件很头疼事情，因为不仅要照顾好孩子的生活起居，还要一直看着孩子，避免发生什么意外。所以很多家长们都希望自己的孩子能够听话，这样就可以轻松些了，但是大多数自闭症孩子都是不听指令的。那么如果孩子不听指令的话要怎么办呢？以下为大家总结了几种常见的孩子不听指令的情形。 1、孩子听不懂指令 孩子不理解指令，不清楚指令发出后对应的行为是什么的情况。 家长可以在发出指令后立刻辅助孩子做出正确的行为，然后给孩子喜欢的物品并表扬孩子完成任务的行为，通过及时的辅助和强化来帮助孩子配对指令和对应的行为。 2、指令难度太大 如果孩子能够理解指令但是不服从的情况。有可能是目前的指令对孩子来说难度太大了。家长可以考虑下跟孩子重新建立融洽和谐的关系和教学控制，增加孩子反应的速度和配合度。也可以调整下任务的难易程度，先做多数已会容易的任务再进行少量的有点困难的任务。 3、注意力不够 很多孩子在不听家长们的指令的时候都喜欢不看着家长们的眼睛而是看向别的地方，或者是玩着玩具，以此来避开家长们的眼神。此时家长们就要让孩子面对着自己，并且要孩子对视着跟孩子说话，发出指令，让孩子不能够回避或者是拒绝。 家长们要使用一些能让孩子感兴趣的方式来让孩子听自己的指令。例如跟孩子玩一个游戏，让孩子能够心甘情愿很开心的听家长们的指令，当孩子愿意听的时候，家长们就可以继续让孩子做别的事情，以此来锻炼孩子。 4、强化不够及时 及时的给予孩子奖励与赞美是非常重要的。 当孩子听从家长的指令并完成任务后，家长需要及时进行强化，比如“谢谢宝贝”的赞美，或者是一个拥抱和玩具奖励。及时地给予肯定与鼓励，不放过一个微小的动作，只要孩子表现的行为是有意义积极的，都可进行鼓励。 家长给孩子指令时也需要注意一些细节，面对面给孩子指令，避免在孩子注意其他事务时给指令，指令应简单明了，符合孩子的现有能力，避免使用疑问句或复杂的超过孩子现有能力的句子给予指令，孩子执行指令后可以及时给予表扬或其他强化物，强化执行和配合指令的行为。
我家孩子就是在济南哈贝龙做的训练，一共做了俩月花了几千块钱，效果特别好，现在孩子都上学了。老师一对一训练孩子
这个我了解的！蜈蚣竞赛板、蜜蜂步道、平衡脚踏车、摇滚圈、脚踏协力车等这些都是，另外推荐一个中残联推荐的康复专业辅具“嗨小保”，配合这些器材一起用，效果非常的好。
你好！自闭症是需要家长后天干预的，3-6岁是黄金干预期，这段时间里面做干预的效果会比较好，家长可以在家里给孩子做一些家庭干预最好能配合机构干预，因为机构的干预方法一般都是研究过的，北大医疗脑健康儿童发展中心一般会先给孩子做能力评估，这样家长也能知道孩子问题在哪，然后机构再根据孩子情况，能力水平来制定一些干预方案。希望可以帮到你！
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